Biorąc pod uwagę wnioski z naszych obserwacji oraz z analizy ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, rodziców i pracowników naszej szkoły określiliśmy problem priorytetowy:Walka z hałasem.
Drugim problemem, na który zwrócimy uwagę w naszej szkole jest: Promowanie zdrowe odżywiania wśród dzieci.
| L.p | Zadanie/działanie | Opis | Osoba odpowiedzialna | Termin | Zamierzone osiągnięcia |
| 1. |
Cisza to zdrowie |
Podczas godziny wychowawczej wychowawcy przedstawiają uczniom informacje na temat negatywnego wpływu hałasu na zdrowie człowieka. | Wychowawcy klas:
I-VII i gimnazjum |
X – XI. 2017r.
oraz III. 2018r. |
Zwrócenie uwagi na problem wpływu hałasu na gorsze funkcjonowanie uczniów w szkole. |
| 2. | Prelekcja dla rodziców | Przedstawienie krótkiej prezentacji i dyskusja z rodzicami podczas zebrań. | Wychowawcy klas:
I-VII i gimnazjum |
XII 2017 r. | Zwrócenie uwagi na problem wpływu hałasu na gorsze funkcjonowanie uczniów w szkole. |
| 3. | Badania słuchu | Przeprowadzenie badań słuchu i zajęć przez logopedę szkolnego- wytypowanym przez wychowawców uczniom klas III- VI. | Logopeda
p. E. Brzezińska |
XI 2017r. | Zbadanie słuchu |
| 4. | Przeprowadzenie zajęć, warsztatów w świetlicy szkolnej (plakaty z tematyką hałasu, zabawy) | Uświadomienie uczniom konieczności ograniczenia hałasu na przerwach i podczas pobytu w świetlicy. | p. M. Donica i wychowawcy świetlicy | XI 2017r. oraz II 2018r. | Uświadomienie uczniom czym jest hałas i jaki jest jego wpływ na samopoczucie człowieka |
| 5. | Przeprowadzenie wykładu, dyskusji w klasach | Wyjaśnienie uczniom z medycznego punktu widzenia szkodliwego wpływu hałasu na zdrowie człowieka. | Pielęgniarka szkolna | XII 2017r. – I 2018r. | Uświadomienie uczniom czym jest hałas i jaki jest jego wpływ na samopoczucie człowieka |
| 6. | Ogłoszenie konkursu szkolnego pt. “Hałas szkodzi zdrowiu” | Zachęcenie uczniów do wyrażania swoich uczuć i emocji związanych z hałasem, jego szkodliwym wpływem na zdrowie człowieka. | p. M. Ostaszewicz
p. B. Komorowska Samorząd Uczniowski |
XI 2017r. | Zaciekawienie uczniów tematem nadmiernego hałasu, zachęcenie ich do głębszej refleksji nad jego szkodliwością. |
| 7. | Mój narząd słuchu | Omówienie zagadnień związanych z budową i higieną narządu słuchu. | Nauczyciele przyrody i biologii | X-IV 2017/18r.
Zgodnie z rozkładem materiału lub krótkie przypomnienie wiadomości w klasach I-III oraz IV-VIII i gimnazjum |
Poznanie budowy i zasad higieny narządu słuchu |
| 8. | Aktywna przerwa | Pokazy aerobiku i nauka podstawowych kroków, tenis, ściana wspinaczkowa, siatkówka, dwa ognie. | Nauczyciele wychowania fizycznego
p. A. Scherer
|
Raz w miesiącu | Wdrożenie zachowań poprawnego cichego kibicowania i zasad Fair-play podczas gier oraz propagowanie aktywności fizycznej |
| 9. | Poczytaj – będziesz wiedział więcej | Przygotowanie plakatu na temat szkodliwości wpływu hałasu na stan zdrowia – wystawa prac.
|
Nauczyciel plastyki | XII-II 2017/18r. | Wdrażanie uczniów do stosowania w życiu codziennym zasad postępowania, które pozwalają zachować dobre zdrowie i samopoczucie. |
| Przygotowanie i umieszczenie na stronie internetowej szkoły informacji nt. szkodliwego wpływu hałasu na stan zdrowia. | p. M. Ostaszewicz
p. J. Kasperski |
X-XI 2017r. | |||
| Przeprowadzenie konkursu na logo popularyzujące ciszę na terenie szkoły. | Samorząd Uczniowski | XII 2017r. | |||
| Ogłoszenie konkursu na prezentację multimedialną wykonaną przez uczniów klas V-VII i gimnazjum dotyczącej hałasu i jego skutków- zaprezentowanie najciekawszej w dniu obchodów Międzynarodowego Dnia Świadomości Zagrożenia Hałasem. | p. M. Ostaszewicz | III-IV 2018r. | |||
| 10. | Zakaz hałasowania | Uczniowie przygotowują prace plastyczne, które symbolizują ciszę i zakaz hałasowania w formie znaków drogowych. Znaki ozdobią szkolne korytarze. | Klasy I-III – wychowawcy klas, wychowawcy świetlicy – zajęcia świetlicowe
Klasy IV-VI nauczyciel zajęć technicznych Klasy VII i gimnazjum wychowawcy klas i nauczyciel zaj. technicznych |
I-III 2018r. | Uświadomienie uczniom konieczności ograniczenia hałasu na przerwach |
| 11. | “Hałas niewidzialny wróg” | Wykonanie ulotki informacyjnej na temat szkodliwości hałasu na nasze zdrowie. Wręczenie jej uczniom podczas obchodów Międzynarodowego Dnia Świadomości Zagrożenia Hałasem. | p. M. Ostaszewicz
Samorząd Uczniowski |
III 2018r. | Wdrażanie uczniów do stosowania w życiu codziennym zasad postępowania, które pozwalają zachować dobre zdrowie i samopoczucie |
| 12. | Szkolny kodeks cichej i bezpiecznej przerwy. | Uczniowie klas IV-VII i gimnazjum na lekcji języka polskiego układają szkolny kodeks cichej i bezpiecznej przerwy. Przeprowadzają konkurs na wiersz rymowankę dotyczącą hałasu i jego wpływu na zdrowie . Najciekawsze prepozycie zostaną zamieszczone na stronie szkoły i tablicy na holu oraz w świetlicach. | Nauczyciele języka polskiego | XII-I 2017/18r. | Uświadomienie uczniom konieczności ograniczenia hałasu na przerwach |
| Przygotowanie przedstawienia o hałasie na obchody Międzynarodowego Dnia Świadomości Zagrożenia Hałasem. | IV 2018r. | ||||
| 13. | Przerwa na ciszę | Przestrzeganie zasad cichej zabawy w świetlicy. Od 20.11 do 25.04 dzieci w ciszy odpoczywają po lekcjach, słuchają czytanych utworów, muzyki relaksującej.
Nauczyciele wdrażają zabawy uspokajające i aktywizujące uczniów. |
Wychowawcy świetlicy | XI-V 2017/18r. | Wyciszenie dzieci, pokazanie dobroczynnego wpływu ciszy na nastrój człowieka |
| Praca plastyczna : CISZA I HAŁAS- na podzielonej na pół kartce dzieci rysują na jednej części CISZĘ i z czym im sie kojarzy, a na drugiej HAŁAS i skojarzenia. | |||||
| 14. | “Miejsca ciszy” | Wyodrębnienie i stworzenia kilku miejsc ciszy w szkole: biblioteka, sale lekcyjne | Samorząd Uczniowski | X-V 2017/18 | Wyznaczenie klasy, gdzie uczniowie mogą zjeść śniadanie, posłuchać muzyki. |
| 15. | Międzynarodowy Dzień Świadomości Zagrożenia Hałasem | p. M. Ostaszewicz z zespołem i Samorząd Uczniowski | IV 2018r. |